4.1.- Contenidos curriculares

El  Decreto 111/2016 y la Orden de 14 de julio de 2016, establece aquellos aspectos que, con carácter obligatorio, debe contener la programación didáctica de cada Departamento. De esta forma, corresponderá a los Departamentos de Coordinación Didáctica la concreción para nuestro centro de los contenidos curriculares establecidos en la legislación vigente, prestando especial atención a la educación en valores y a la cultura andaluza, tal y como recogen los artículos 39 y 40 de la Ley 19/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA).

En Educación Secundaria Obligatoria será fundamental la adquisición y desarrollo de las Competencias Clave establecidas en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, así como las establecidas en el artículo 38 de la LEA y Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Al principio de cada curso escolar, cada Departamento elaborará la programación didáctica de las distintas materias, siguiendo las orientaciones metodológicas expuestas en las siguientes antetiores para ESO y Bachillerato y las siguientes órdenes para Formación Profesional de la familia de Informática:

• Orden de 9 de junio de 2015 que regula la FPB.
• Orden de 7 de julio de 2009, para SMR.
• Orden de 19 de julio de 2010, para ASIR.
• Orden de 16 de junio de 2011, para DAM.
• Orden de 16 de junio 2011 para DAW.

Estas programaciones quedarán depositadas en cada Departamento para posibles consultas y reclamaciones y una copia en formato electrónico se depositará en la Jefatura de Estudios.

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica (ETCP) tendrá como función principal asegurar la adecuada coordinación de las distintas programaciones. A tal efecto, se reunirá periódicamente a lo largo del curso. En las primeras reuniones se establecerán las directrices generales para la elaboración de las programaciones departamentales, en las que se tendrá en cuenta:

• Para la selección de contenidos:
  • Deberán estar adecuados al desarrollo cognitivo del alumnado.
  • Estarán conectados con los intereses y necesidades del alumnado.
  • Estarán en relación con los objetivos y las líneas generales de actuación pedagógica establecidos en este Proyecto Educativo.
  • Se adaptarán a los recursos del Centro, sobre todo al uso de las TIC.
• La organización de contenidos se atendrá a los siguientes criterios:
  • Serán coherentes con la propuesta educativa general del Departamento, partiendo siempre de la etapa educativa anterior.
  • Estarán siempre en relación con la adquisición de las Competencias Clave.
• La secuenciación de los contenidos de las diversas materias deberá:
  • Tener un carácter cíclico, es decir, que los progresos alcanzados por el alumnado en un curso sean la base para el trabajo del curso siguiente.
  • Estar en relación con el desarrollo evolutivo del alumnado.
  • Estar coordinada con las demás materias del área.
  • Adecuarse a los conocimientos previos del alumnado, vistos los resultados de la evaluación inicial.
  • Tener en cuenta la temporalización y ajustarse y revisarse a lo largo del curso.
  • Tener continuidad y progresión.
• Presentación clara de los criterios de evaluación y calificación y las medidas adoptadas para informar al alumnado y las familias de estos criterios.
• Las programaciones didácticas de las distintas materias de la Educación Secundaria Obligatoria incluirán actividades que estimulen el interés y el hábito de la lectura, la práctica de la expresión escrita y la capacidad de expresarse correctamente en público. Art. 7.5 del DECRETO 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía

Para que todo el alumnado esté en condiciones de igualdad, reciba los mismos contenidos y sea evaluado con los mismos criterios, se hace necesaria la coordinación entre el profesorado que imparte idéntica materia en un mismo nivel, no solo sobre los contenidos que se imparten, sino también sobre los objetivos a alcanzar y los criterios e instrumentos de evaluación y calificación. En relación a este último aspecto, se habilitará en la página web del centro una sección para dar a conocer los criterios de calificación y en su caso los instrumentos de evaluación, de tal manera que toda la comunidad educativa pueda conocerlos.

La supervisión de este aspecto en las reuniones de Departamento es imprescindible. En todo caso, se tendrá en cuenta el nivel de partida del alumnado, detectado en las evaluaciones iniciales y en los informes de los centros de procedencia, para adecuar los objetivos y contenidos de la programación de aula.