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Planificación

La fase de planificación del módulo de FCT consta de una serie de tareas que debemos realizar para llevarla a cabo. Vamos a ver en qué consisten dichas tareas y quienes son los diferentes actores implicados en las mismas.

Búsqueda de las empresas

Para planificar el módulo de FCT de nuestro alumnado, lo primero que deberemos hacer es buscar las empresas necesarias para que el alumnado pueda realizarla. Sólo podrá optar a realizar este módulo el alumnado que haya superado todos los demás módulos (a excepción de FCT y Proyecto) en la evaluación previa que se realiza una vez trascurridas al menos 110 jornadas lectivas, según indica la orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Para realizar dicha búsqueda contamos con una serie de empresas que colaboran habitualmente con nuestro centro. Lo ideal es que sea una única persona la que se ponga en contacto con ellas para que así el trabajo esté coordinado. Para ello el tutor de cada grupo se pondrá en contacto con vicedirección o con la jefatura de estudios de personas adultas para que todo el trabajo esté coordinado.

Asignación del alumnado y tutores docentes a las empresas

Una vez tengamos las empresas suficientes para que todo nuestro alumnado realice el módulo de FCT, deberemos proceder a la asignación del alumnado a las diferentes empresas.

Si un alumno o alumna es el que llega a un acuerdo con una empresa adecuada para realizar la FCT, dicho alumno o alumno será asignado automáticamente a dicha empresa.

De lo contrario, tendremos en cuenta los siguientes criterios:

  • El alumnado que opta a la formación en la empresa podrá realizar una entrevista con cada una de las empresas y dichas empresas emitirán una valoración con sus preferencias.
  • El equipo docente, partiendo de la valoración de las empresas, emitirá una valoración definitiva asignando al alumnado a cada una de las empresas, basándose en los siguientes criterios:
    • Las preferencias de la empresa si las hubiese; respecto al perfil profesional.
    • El trabajo en equipo del alumnado que será asignado a una misma empresa.
    • Habilidades sociales para el desempeño de sus funciones en la empresa y relaciones interpersonales.
    • El expediente académico del alumnado que irá a cada una de las empresas para lograr que los grupos, en caso de haberlos; sean homogéneos.
    • Las preferencias del alumnado.
    • Deseo de seguir estudiando o de incorporación rápida al mercado laboral por parte del alumnado.
  • Siempre hay que tener en cuenta la situación del alumnado, en caso de encontrarse en riesgo de exclusión. En tal caso, se tratará siempre de aplicar una resolución que favorezca a quien esté en esta situación, siempre que sea posible. El alumnado en riesgo de exclusión será aquel que se encuentre bajo alguno o algunos de los supuestos siguientes:
    • Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
    • Obstáculos económicos: bajas rentas, dependientes de la seguridad social o sin hogar, jóvenes en situación de parados de larga duración o pobreza, personas con problemas financieros, etc.
    • Problemas de salud: enfermedades crónicas, graves o psiquiátricas.
    • Diferencias culturales: Inmigrantes, refugiados o descendientes de los mismos, pertenecientes a minorías étnicas, dificultades de inclusión cultural y adaptación lingüística.
    • Obstáculos sociales: víctimas de discriminación por género, edad, etnia, religión, orientación sexual, discapacidad, etc., personas con habilidades sociales limitadas, personas en situaciones precarias, alcohólicos o toxicómanos rehabilitados, jóvenes con padres solteros, huérfanos, etc.
    • Obstáculos geográficos: procedencia de áreas rurales o remotas, vivir en islas pequeñas o regiones periféricas, vivir en zonas urbanas problemáticas, etc.
    • En la práctica, entenderemos que quien tenga beca concedida por el ministerio durante el curso anterior es porque pertenece a alguno de estos casos, en mayor o menor grado. Si, a pesar de no tener beca, el candidato considera que debería pertenecer a esta categoría, deberá acreditarlo adecuadamente, con la ayuda del departamento de orientación si hiciera falta.

Tendremos que dejar constancia en una acta, de cómo se ha llevado a cabo la asignación. Para ello se podrá hacer en la misma junta de evaluación previa a la FCT si ya se tenían claras las empresas o bien realizar una reunión de equipo educativo específica para ello. Aún así, si se da el último caso, este acta se adjuntará al acta de la junta de evaluación previa a la realización de la FCT.

En dicho acta también deberán quedar reflejados los criterios utilizados para asignar el tutor docente a cada una de las empresas. Para ello debemos basarnos en los siguientes criterios:

  • Minimizar el número de visitas a una empresa, por lo que sólo habrá un tutor o tutora docente asignada a una empresa. Si una empresa contase con dos tutores laborales, en ese caso, se valorará la conveniencia de tener dos tutores docentes.
  • El reparto se hará de la forma más equitativa posible, teniendo en cuenta el número de horas semanales del módulo o módulos que imparta cada miembro del equipo docente.
  • El profesorado del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, quedará exento de este reparto, debido a que muchos temas técnicos escaparían de su conocimiento.

Tanto los criterios utilizados para la asignación del alumnado como de los tutores docentes a las diferentes empresas, deben estar recogidas en un acta, bien sea de la junta de evaluación previa a la FCT o a una de equipo educativo posterior, que se adjuntará a la anterior.

Si las FCT son de alumnos que se han matriculado sólo de dicho módulo (o de FCT y proyecto) ya que no lo pudieron cursar anteriormente, también habrá que realizar una reunión del equipo educativo y dejar reflejado en acta todo lo anteriormente citado.

Elaboración de los acuerdos de colaboración

Antes de que el alumnado acuda a la empresa, debe estar formalizado el acuerdo de colaboración. Será el tutor docente el encargado de elaborar cada acuerdo de colaboración de las empresas que tenga asignadas. Habrá un acuerdo de colaboración por cada empresa y tutor laboral, independientemente del número de alumnos que vayan a realizar la FCT en dicha empresa. El acuerdo de colaboración se cumplimentará en Séneca y para cualquier duda el tutor docente puede contar con la ayuda de vicedirección y/o jefatura de estudios de personas adultas.

Para cumplimentar los acuerdos de colaboración es necesario conocer algunos datos:

  • CIF, nombre y razón social de la empresa.
  • DNI y nombre del representante legal de la empresa (pudiera ser que hubiese varios).
  • DNI y nombre del tutor laboral.
  • Lugar de realización de la FCT, que no tiene por qué coincidir con la razón social.
  • Horas diarias y fecha de inicio. La fecha de inicio y las horas diarias, serán las acordados entre el tutor docente y el tutor laboral. Habrá que tener en cuenta que no pueden superarse las ocho horas diarias.
  • Fecha de finalización. Para calcular la fecha de finalización debemos saber que el número de horas que debe realizar el alumnado en la empresa, dependiendo del ciclo, son las siguientes:
    • Grado superior: 370 horas.
    • Grado medio: 410 horas.
    • Formación Profesional Básica: 260 horas.
    Sabiendo la fecha de inicio, las horas diarias y las horas totales, podemos calcular el número de días. Siempre es bueno añadir unos 5 días más, por si el alumnado algún día no puede asistir por una causa justificada. Con el número de días, cogeremos el calendario escolar y podremos calcular la fecha de fin (hay que tener en cuenta que el alumnado sólo puede asistir a la empresa en días lectivos).
  • DNI y nombre de tutor docente.
  • DNI y nombre de los alumnos.

Una vez cumplimentado el acuerdo de colaboración en Séneca, generaremos el documento y lo imprimiremos (imprimirá tres copias del mismo: uno para el centro, otro para la empresa y otro para la administración). Los acuerdos serán firmados y sellados por la directora. Luego, debemos llevarlos a la empresa para que los firme el representante legal y los selle y ya le podemos dejar su copia y traernos las otras dos para entregarlas a vicedirección o a jefatura de estudios de adultos. Por ahora, la firma es manual, a la espera a que se habilite la firma electrónica por parte de la Consejería, al igual que ya se hace con la FP Dual.

Ningún alumno puede comenzar su FCT sin que el acuerdo de colaboración esté firmado y sellado por ambas partes.

Elaboración de los programas formativos

El tutor docente debe elaborar el programa formativo del alumnado en cada una de las empresas, que deberá ser consensuado con el tutor laboral e individualizado para dicha empresa.

Este programa formativo deberá recoger los siguiente aspectos:

  • Actividades formativo-productivas relacionadas con los resultados de aprendizaje del módulo profesional de formación en centros de trabajo y con la competencia general del título. Dichas actividades deberán cumplir las características siguientes:
    • Ser reales y poder realizarse, adaptándolas a las características del puesto de trabajo.
    • Permitir el uso de medios, instalaciones y documentación técnica propios de los procesos productivos de la empresa con las limitaciones que procedan.
    • Favorecer la rotación del alumnado por los distintos puestos de trabajo de la empresa, acordes con el perfil profesional.
    • Evitar tareas repetitivas que no sean relevantes para la adquisición de las destrezas.
  • Calendario y horario en el que se desarrollará el módulo profesional de formación en centros de trabajo.
  • Criterios de evaluación que permitan al alumnado demostrar la consecución de cada resultado de aprendizaje.

En Séneca se dispone de un modelo para elaborarlo, vacío. En el centro disponemos de unos modelos genéricos que se pueden utilizar de base para adaptarlos a cada situación:

Estos programas formativos son firmados por el jefe de departamento de informática, por el tutor docente y por el tutor laboral. El programa formativo se debe guardar firmado ya que al finalizar la FCT será entregado al alumnado junto a otra documentación.